In den vergangenen Jahren wurde immer deutlicher, dass (inklusive) Waldorf- und heilpädagogische Schulen, die Schüler:innen mit spezifischem Unterstützungsbedarf unterrichten, kaum neue fachlich und formal gut ausgebildete Lehrkräfte für diese Aufgabe gewinnen konnten. In Befragungen der Schulen konnte festgestellt werden, dass an vielen Schulen Lehrer:innen beschäftigt sind, die tagtäglich wertvolle Arbeit leisten, jedoch formal nicht ausreichend qualifiziert sind. Eine andere Gruppe von Lehrkräften erfüllt dieses Kriterium (z.B. durch ein Studium mit Staatsexamen), kann dabei aber inhaltlich nicht auf Waldorf- bzw. heilpädagogische Inhalte und Methoden zurückgreifen.

Um diesen verschiedenen Herausforderungen zu begegnen, richtete das Institut für Waldorfpädagogik, Inklusion und Interkulturalität der Alanus Hochschule in Zusammenarbeit mit dem Bundesverband für anthroposophisches Sozialwesen (“anthropoi Bundesverband”) den Zertifikatskurs „Grundqualifikation Inklusive Pädagogik, Heil- und Sonderpädagogik“ ein. Im Rahmen des Zertifikatskurses können sich sowohl Studierende als auch tätige Lehrkräfte im Bereich der inklusiven Pädagogik sowie der Heil- und Sonderpädagogik (weiter-)qualifizieren.

Der Zertifikatskurs verbindet u.a. sonder- und inklusionspädagogische Fragestellungen mit Perspektiven der Waldorf- und schulischen anthroposophischen Heilpädagogik.

Im Rahmen des Hochschul-Zertifikatskurses „Grundqualifikation Inklusive Pädagogik, Heil- und Sonderpädagogik“ werden jährlich jeweils Sommerzertifikatskurse zu verschiedenen thematischen Schwerpunkten als Auftaktveranstaltungen zu den Modulen I bis III angeboten. Für das Modul IV (Wissenschaftliches Arbeiten) sind vier Wochenendveranstaltungen zu belegen. Neben diesen zentralen Präsenzveranstaltungen (in Mannheim) können inhaltlich spezifische, grundlegende sowie ergänzende und unterstützende online-Lehr-Formate belegt werden, die den Zertifikatskurs insgesamt als Blended-Learning-Angebot definieren. Für alle Module sind jeweils Modulabschlussprüfungen abzulegen. Diese sind Voraussetzung für die Erteilung des Gesamtzertifikates. 

In mehreren Bundesländern (Baden-Württemberg, Hamburg, Schleswig-Holstein sowie Kanton Thurgau) führt das (Gesamt-)Zertifikat zu einer Unterrichtsgenehmigung. Für weitere Bundesländer wird dies angestrebt bzw. verhandelt.

Es besteht die Möglichkeit, einzelne Sommerkurse und/oder Module zu belegen, um sich zu Themenschwerpunkten fortzubilden.

Werden alle Module erfolgreich absolviert, kann eine umfassende Grund- bzw. individuelle Weiter-Qualifizierung auf universitärem Niveau im Umfang von 60 Leistungspunkten  ECTS (dies entspricht einem Arbeitsaufwand von 1500 Stunden) erreicht und zertifiziert werden.

Kosten Hochschul-Zertifikatskurs (alle Module): Die Teilnahmebeiträge umfassen für den Gesamtkurs 2500,- Euro Teilnahmebeitrag, sowie 250,- Euro Einschreibegebühr und ggf. Verpflegungspauschalen. Bei Belegung einzelner Veranstaltungen werden für diese jeweils Gebühren erhoben.

Weitere Informationen zum Hochschul-Zertikatskurs sowie Modulhandbuch und Prüfungsordnung finden Sie unter www.institut-waldorf.de/studium/zertifikatskurse/zertifikatskurs-grundqualifikation-inklusive-paedagogik-heil-und-sonderpaedagogik/. 

Themen

5. Mannheimer Sommer-Zertifikatskurs | Thema: Diagnostik | Auftakt zu Modul II

Mit geschärftem Blick ins neue Schuljahr: Der Sommer-Zertifikatskurs verbindet sonder- und inklusionspädagogische Fragestellungen mit Perspektiven der anthroposophischen schulischen Heilpädagogik – in diesem Jahr mit dem Fokus auf diagnostische Ansätze und Methoden. 

Inhaltlich umfasst der Sommerzertifikatskurs (als Auftakt zu Modul II) folgende Themen:

 

• (Sonder-)Pädagogische Diagnostik im Spannungsfeld zwischen Ermöglichung und Verhinderung
• Grundlagen eines Verständnisses sonderpädagogischer Diagnostik
• Psychometrische Verfahren (Tests)
• Heilpädagogische Diagnostik auf der Basis von Rudolf Steiners Heilpädagogischem Kurs u.a.
• ICF-Diagnostik: Grundlagen und Wege
• Förder- und Entwicklungspläne

 

Vermittelt werden die Inhalte in anregenden Vorträgen und praxisnahen Workshops mit Raum für Austausch und Begegnung. 

Das Programm wird ergänzt durch eigene künstlerische Prozesse im Bereich Sprache und Eurythmie.

Dozenten

Nina Engelhard M.A.

Kontakt

Prof. Dr. Thomas Maschke

Prof. für Inklusive Pädagogik mit dem Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung

thomas.maschke@alanus.edu

Ariane Clemens, M.A., Dipl. Ing.

Lehrkraft für besondere Aufgaben

ariane.clemens@alanus.edu